自闭特色个案持续上升

世界各地确诊有自闭特色的个案数字持续上升，香港的有关个案同样不断增加，根据教育局近年数据显示，于主流学校就读的自闭特色学生人数由2009/10年度的2,050人上升至2013/14年度的4,970人，五年内约有一倍的增幅。现时大部份拥有正常至较高智力的自闭特色学生均就读于主流学校。在 2017/18 学年，有特殊教育需要的中、小学生分别占主流学校中、小学生总人数的 7.8%及 8.6%，当中有自闭特色学生人数共有8,872人。

为了配合这些学童，以及其家庭和学校的需要，香港赛马会慈善信托基金于2015年推行「赛马会喜伴同行计划」，为全港首个专为于主流学校就读的自闭特色学童及其家长而设的全方位支援项目，当中的校本支援于2021/22学年起获教育局纳为常规化服务。

配合本地化手册 制全新玩具套装

除了举办不同课程外，三间机构更重新包装训练课程的手册，并注入本地元素，以简化复杂内容，令家长能更轻松掌握课程扼要。另外，为配合课程内容，他们亦制作了全新的亲子玩具套装，希望家长与子女体验珍贵亲子时光的同时，亦能轻松运用课程所教授之互动技巧。

课程已于全球30多个地区推行

世界卫生组织「亲子技巧训练课程」由世界卫生组织专家、家长协会及美国自闭特色倡导组织「自闭症之声」设计，并已在全球30多个地区推行，本课程的特色之一是参与课程的照顾者，不需要提交任何有关孩子的正式儿童发展障碍诊断报告，以达到早期介入的最佳效果。

家长课程促进亲子关系

「星语童游」训练课程内容丰富，实用性强，因此每次开班均能吸引一众家长踊跃参与，出席率更近乎百分之百。家长课程共分为九节，每节为90分钟，香港基督教女青年会暨星语童游种子导师黄洁心姑娘指出，课程的好处在于会分配一定的时间让家长分享与练习，温故同时知新，令学习更事半功倍。由于过去一段时间疫情肆虐，香港耀能协会暨星语童游种子导师龙嘉盈姑娘指为了能继续为有需要的家长提供指导，其机构于疫情高峰期时一度把九节课程缩短至四节，并把实体课转为网上授课。纵然过程困难，协会仍愿意继续与家长同行：「实体课的好处是可即场示范，令家长能更具体掌握有关技巧。至于网上授课也有其优点，因为我们可以更加了解参加者的家庭关系及真实家庭状况，从另一方面为参加者提供更适切的辅导及帮助。」

心态转变 育儿更轻松

除了技巧上的分享，三间机构的代表均认为课程能帮助家长改变心态。东华三院何玉清教育心理服务中心暨星语童游资深导师陈皑君姑娘曾担任多次家长小组导师，她坦言最令她感动的是看到家长心态上的转变：「是次课程除了技巧上的指导，亦非常注重照顾者的心灵健康。我看到不少家长于课程后心态上的改变，令他们的育儿之路更加轻松，有些参加者的夫妻关系亦增进不少。」

为了能令课程走进社区，尽早识别有自闭特色的幼童，三间机构均致力推广课程，并不时以不同题材举办家长讲座，让大众接触「星语童游」。陈姑娘指讲座有两个目的：「我们希望家长能把这个课程当成起步点，尝试了解自己的小朋友是否需要相关的协助，从而提供一个公众教育的机会；再者，我们亦希望能教导家长如何与小朋友沟通，这些沟通小贴士是适合所有幼童家长使用的。」

设导师培训课程 冀增受惠人数

由于确诊有自闭特色的幼童数目持续上升，有关的课程需求亦愈来愈大。 「星语童游」均由认可的种子导师及导师开班授课，以确保课程质素。另外，「星语童游」亦设有导师认证课程，适合从事幼儿教育工作或相关专业人士修读。课程除了能提升他们的职业技能外，完成课程及实习后更可获颁发导师证书，将来可以开设照顾者小组，令课程更加普及化。

有别于坊间其他课程，陈姑娘坦言更重视与业界同工「手把手」，将「星语童游」的技巧加以应用：「技巧是不难学的，困难的是如何『应用』，并把技巧背后的意义发挥出来。我们透过密集的监督与辅导，并在有需要时给予适当的意见，希望能更全面地为参加者提升相关技能。」

专业训练工作坊 助同工巩固职业效能

由于修毕整个导师课程需时，不少同工因工作繁重而却步。有见及此，三间机构亦于职业层面推广较为精简的课程。除了设讲座让同工初步认识「星语童游」之外，同时亦设有6小时的「专业培训工作坊」，让有需要的同工学习「星语童游」的互动技巧。工作坊吸引了不同行业的同工参与，包括学校老师、校长、言语治疗师、职业治疗师及精神科护士等，希望于社会层面上能得到更广泛的利用。

重新包装 制本地化手册助家长融入课程

「星语童游」是世界卫生组织认证之课程，为加入本地特色，三间机构找来本地插画家Chocolate Rain创作总监Prudence合作，重新包装「港味十足」的导师手册及家长手册，希望令使用者在运用技巧时更得心应手。与Prudence合作的契机来自于各机构希望透过插画家笔下的多彩世界令课程的技巧图像化。陈姑娘亦表示：「 Chocolate Rain的角色都是合着眼睛，用心去感受世界，但我们希望家长除了要用心交流之外，亦要透过眼神交流与小朋友互动，因此我们便找了Prudence一起创作有关角色，及重新包装手册。」

要令家长熟读课程技巧，并加以有效运用，手册的配合可说是画龙点睛。龙姑娘指能有效引起家长共鸣非常重要：「我还记得原本的手册提到小朋友的茶点是『食粥』，但普遍对于亚洲的家长而言，『饮食』是很重要的一环，粥属于主食，所以我们便把茶点变成其他零食，如生果、饼干等，令家长更容易接受。另外，有个『自理』课题是以洗手作为例子，但由于疫情关系，洗手已变了日常，因此我们便把有关动作改为普遍家长出门口都会遇到的问题－穿鞋，作为例子。我们希望把手册变得更生活化、更能贴近香港家长的日常生活。」

完善内容 更易运用

重新包装后的手册把课程内容重点归纳为「五大原则」及「十大亲子技巧」，陈姑娘坦言于英译中时花了不少功夫：「其实这次是我们第二次的本地化译本，例如原版所写的『Imitation』，我们第一次译成『模仿』，这次则再简化为『跟』，原本的『环境设置』则改成『执』，我们希望家长只要看到技巧的名称便能掌握其意思。」而黄姑娘则认为把「十大亲子技巧」化身作游戏场对家长来说是一个很好的课程总结：「这幅图可以令家长归纳自己于课程上学到的技巧及次序，然后逐步逐步把技巧运用出来。」

创全新玩具 助家长解决「游戏」难题

除了课程必备的手册外，为了配合课程需要及减轻家长负担，三间机构更研发了「亲子玩具套装」，以「无特定玩法的玩具」作为招徕，希望为家长及孩子带来新鲜感。 「星语童游」提倡家长主动制造与孩子互动的机会，以及在配合孩子的游戏程度下，为他们准备惊喜。陈姑娘表示希望减轻家长准备游戏的负担：「我们希望能为家长设计一套能配合家中玩具的『配件』，他们与孩子玩时可以更轻松，不用想太多。我们也很鼓励家长回家练习相关技巧，在不额外添置玩具的情况下，这套玩具就是很好的『帮手』了！」

设四个游戏程度 适合不同年龄幼童

这套玩具于构思及研发时都花了不少心力，最后，机构与玩具设计师决定以磁石盒作为主要配件，无论外型设计或是磁石的磁力都是重要考量。为了配合2-6岁幼童不同的游戏程度，这套玩具套装特别设有简单游戏 (simple play) 、堆叠游戏 (put together) 、简单扮演游戏 (simple pretend play) 及进阶扮演游戏 (advanced pretend play) 四个游戏程度，令目标幼童均能参与其中。

黄姑娘表示：「希望这套玩具能模拟孩子日常生活中熟悉的场景，令他们能与家长共同参与其中。这亦是『星语童游』其中一个重点──所有事物都是在生活中发生，而非在训练桌上发生。」龙姑娘指出家长很容易对玩具的玩法有既定框架，但面对这套无特定玩法的玩具，孩子反而更容易发挥创意：「家长专注留意小朋友的玩法，从而做到『跟』这个技巧。」

海洋公园设「放大版」亲子玩具套装 增共融交流机会

今年盛夏，「赛马会喜伴同行计划」于海洋公园的高峰乐园举办为期一个半月的「星语童游」互动世界。除了以超级市场、汽车维修站及野餐等日常生活场景为主题外，三间机构更把亲子玩具套装变身成巨型装置，并向公众介绍课程中的实用技巧，让大家扮演日常生活中的不同角色，促进亲子沟通。

亲子玩具套装亦于活动期间举办的工作坊中首度亮相。陈姑娘表示：「我们希望家长可以在海洋公园放下『学习』的心态，与小朋友专心玩耍。」「星语童游」工作坊除了让曾经参与「星语童游」家长课程的家庭复习相关亲子技巧外，更提供机会让种子导师及导师透过观察家长与孩子之间的互动，从而向家长作出指导，由此丰富亲子之间的互动交流。龙姑娘亦表示：「我们希望家长明白『十大亲子技巧』是可以应用于日常生活的，而是次的游乐区亦是一个很好的场所，让大家把学到的技巧实践出来。」

专业同工：驻校社工陈家裕姑娘 首届「星语童游－导师认证课程」毕业生

帮助家长与孩子沟通 促进亲子关系

曾经参与过「星语童游」的驻校社工陈家裕姑娘表示，于幼稚园遇到有自闭特色的幼童并不罕见，但随着愈来愈多幼龄学童有这方面的学习需求，相关支援亦变得重要。除了幼童需要支援之外，家长也需要帮助，「有特殊学习需要孩子的家庭于管教可能会格外吃力，但他们却缺乏相关支援。透过『星语童游』课程，家长可以更容易理解他们的孩子，这亦令课程变得更为吸引。在家长参与课程时，除了能学到札实的内容，家长之间更可以建立和巩固关系，互相陪伴及鼓励，这是十分难能可贵的。」

陈姑娘透过同事认识到「星语童游」课程，并被其丰富内容所吸引而报读，她坦言参与课程后，于协助家长时更得心应手：「之前我会按照自己对小朋友或其家庭的理解去介入，并给予辅导，但未必能与家长分享到具体的技巧。但经过密集式的课程训练后，我觉得现时更能有效帮助到家长与小朋友的日常沟通，从而巩固他们之间的亲子关系。」

及早介入 把握黄金治疗期

2至6岁一般为自闭特色幼童的「黄金治疗期」，及早介入及识别尤其重要。陈姑娘认为「星语童游」课程如能广泛应用于幼稚园，绝对有助幼童往后的成长及发展。对于家长而言，课程有助他们及早理解自己的孩子：「由于理解不足，家长或会用错误的方法管教自己的小朋友，令他们之间的关系更为恶劣；而对于导师而言，导师也可以把『星语童游』的技巧应用于课堂中，令小朋友得到更多及有效的帮助。」

家长：爸爸Lester 「星语童游」亲子技巧训练课程学员

于沟通过程中学习 同路人交流的重要性

育有一对龙凤胎的Lester表示「星语童游」课程对他的帮助很大：「在修读课程前，我和小朋友玩耍时，他们未必理会我，又可能会出现不同情绪；但课程令我掌握了和他们沟通的技巧，无论对我或是小朋友都非常重要。」比起「学习」，课程更着重「沟通」，Lester指课程的「十大亲子技巧」令他获益良多：「社工叫我可以慢慢跟孩子一起玩，他们就会慢慢愿意亲近我，也可以于过程中教授他们一些新的小知识，之后我才知道这个技巧叫『跟』。」

学懂与子女沟通的技巧后，Lester与子女的亲子关系变得更融洽。同时，子女的进步亦令Lester感到不可思议。除了技巧上的得着，课程更令Lester认识到不少「同路人」：「有特殊教育需要小朋友的症状五花八门，不同家长都会分享他们的育儿心得，大家互相交流，对我的帮助也很大。」

「赛马会喜伴同行计划」于2018 年引入「星语童游」课程后，积极培训种子导师，希望把课程理念推广至社区。时至今日，计划培训出的9位种子导师及26位课程认可导师均来自不同界别，并致力把「种子」植根下去，令此训练课程能萌芽成长，灌溉心灵。

把课程发扬光大 帮助家长运用技巧

东华三院何玉清教育心理服中心主任林雪雯姑娘坦言希望「星语童游」课程能在不同工作层面及单位「发扬光大」：「学习『星语童游』的课程并不容易，要领略这些老生常谈的技巧并妥善执行，必须要清楚背后的理念。我们希望无论是导师还是家长都可以本着『同路人』的概念互相支持。」来自同一机构的星语童游资深导师陈姑娘则坦言未来目标仍然是「及早介入」：「把握黄金治疗期很重要，而且课程的个别指导均是度身订做，目的是希望协助家长把技巧仔细套用于小朋友身上。」

寻回初心与孩子建立亲子关系

「星语童游」的课程技巧着重于家长如何有效地和子女沟通，星语童游种子导师黄姑娘则把「星语童游」形容为「初心」：「我认为这套课程是教家长如何接纳小朋友的慢和执着，要学懂如何去掌握小朋友的需要。『星语童游』是个起步点，应先打好与小朋友的关系，再去学习技巧。」

促交流机会 回报比付出多

对于三间机构一起合作推动此训练课程，星语童游种子导师龙姑娘坦言机构之间的交流非常难得，不同界别的专业同工亦能借是次机会互相学习、深化技能。对于未来的展望，她坦言希望能令更多同工与家长认识「星语童游」：「虽然参与课程需要付出不少心力和时间，但所得的回报绝对比付出多。我希望大家在关注小朋友的同时，亦懂得关怀及支持家长，他们也会有很多情绪和无力感，所以坊间的支持及支援亦很重要。」